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如图11-1 所示，饱满的惊讶表情形态特征如下：
（1）额肌充分收缩，双眉大幅提升。
（2）上睑提肌收缩，在额肌收缩的共同作用下，使上眼睑大幅提升，眼睛睁大，露出虹膜上缘的眼白部分。
（3）嘴巴不自觉地张开，配合一次快速吸气；只有下唇在下巴（下颚）的带动下自然向下轻微张开，嘴唇表面皮肤不会变紧，不向两侧拉伸。
如图11-4 所示，饱满的厌恶表情形态特征如下：
（1）皱眉肌收缩，双眉皱紧。
（2）眼轮匝肌强烈收缩，紧闭双眼，同时造成双眉下压。
（3）提上唇肌和上唇鼻翼提肌收缩，提升上唇，同时在鼻翼两侧挤压形成鼻唇沟。
（4）颏肌收缩，将下唇向上强力推起，使双唇紧紧闭合；下巴同时向上皱起，表面皮肤产生很多褶皱；下唇与下巴上的肌肉隆起之间形成深沟。
（5）降口角肌收缩，将嘴角向下拉，与提上唇肌的作用形成制衡，在嘴角两侧形成括号形纹路
刺激源力度减弱为中等的话，会让人产生轻蔑情绪。轻蔑总体上表达了行为人对刺激源自上而下的排斥感。虽然也是排斥，但心态轻松很多，不需要消耗很多精神来应对。如图11-5。
图中所示的轻蔑表情，可以分析出如下形态特征：
（1）皱眉肌收缩，形成轻微皱眉纹。
（2）眼轮匝肌轻微收缩，造成眼睑紧张、轻微闭合，同时造成双眉轻微下压。
（3）提上唇肌主导收缩，上唇向上提升；鼻翼被间接向上提升并向两侧拉伸，在鼻翼两侧形成浅沟纹。
（4）下唇没有明显形态变化，双唇可能保持闭合，也可能轻微分开。
3. 不屑的表情形态（厌恶的微表情形态特征）如果刺激源力度很弱，会让人产生不屑情绪。不屑就是完全的轻视，除了看不起之外，根本就不用花力气来加以排斥。如图11-6。
观察图11-7 可以看出，饱满愤怒表情的形态特征如下：
（1）眼轮匝肌强烈收缩，导致双眉下压；皱眉肌强烈收缩，眉头紧皱。
（2）上睑提肌强烈收缩，将上眼睑提至最高，想要努力露出全部虹膜上缘（如图中虚线所示）。但是，上眼睑的提升和双眉下压形成互相挤压的愤怒形态，会在上眼睑皮肤上形成斜线的皮肤褶皱。
（3）下眼睑绷紧。上眼睑的形态和绷紧的下眼睑匹配，称为怒视。
（4）提上唇肌和上唇鼻翼提肌共同收缩，提升鼻翼的同时也使脸颊隆起，形成鼻翼两侧深沟纹。
（5）下颚向下张开，下唇在降下唇肌的作用下下拉，露出部分下齿，在颈阔肌的收缩作用下向两侧拉伸并变薄，紧紧贴在下颚骨上。
根据图中的提示信息，我们可以分析憋气的愤怒表情形态特征如下：
（1）皱眉肌收缩，眼轮匝肌收缩，使双眉皱紧并下压。
（2）上睑提肌收缩。
（3）眼轮匝肌的收缩，还会使下眼睑绷紧并轻微向两侧拉扯。
（4）口轮匝肌收缩，使双唇紧紧闭在一起。
（5）降口角肌收缩，使双侧嘴角向下弯曲。
（6）颏肌收缩，在下巴上形成肌肉隆起，表面凹凸不平，同时向上推起下唇，保持双唇紧闭。
如图11-9 所示，最小的愤怒表情的形态特征为：
（1）上睑提肌收缩，上眼睑试图上提（通常会遇到双眉的皱紧、下压）。
（2）眼轮匝肌收缩，下眼睑绷紧，更贴紧颅骨。
如图11-10 所示，饱满恐惧表情的形态特征如下：
（1）皱眉肌收缩，双眉向中间皱紧，形成纵向皱眉纹。
（2）额肌中束收缩，向上提升两侧眉头，在额前形成倒U 形皱纹。
（3）上睑提肌收缩，试图提升上眼睑，但因为眼轮匝肌和皱眉肌的反向运动受到抑制，在上眼睑的皮肤上形成对角线褶皱。如果不受到抑制的话，可以分析出虹膜上缘会全部露出（如图中虚线所示）。
（4）提上唇肌和上唇鼻翼提肌共同收缩，提升上唇，露出上齿。
（5）颈阔肌收缩，将嘴角向两侧拉开，使嘴的水平宽度比正常状态更大。
（6）降下唇肌收缩，将下唇向下拉低，露出部分下齿。
害怕：（1）皱眉肌和额肌中束共同收缩，正常的拱形眉形（虚线）被破坏，眉头上扬，眉形整体在内侧1/3 处扭曲向上（箭头）。
（2）上眼睑向上提升，露出更多的虹膜上缘。
（3）提上唇肌轻微收缩，上唇提起，略微露出上齿。
（4）颈阔肌轻微收缩，将嘴角向两侧拉开，使嘴的水平宽度较平时的松弛状态更大。
不安：（1）眉毛整体趋平，依旧保持着扭曲的状态，眉头上扬，但程度略微减轻；皱眉肌引起轻微纵向皱纹。
（2）眼睛睁开的程度增加，但并不夸张，上眼睑提升没有恐惧和害怕的表情中那么明显，但虹膜上缘露出的面积要比正常的松弛面孔中大一些。
担忧：这张面孔上有两处比较明显的形态特征值得注意：
（1）眉头上扬和扭曲的眉形，说明心有压力，但不是厌恶和愤怒。
（2）嘴唇紧闭，唇红部分隐藏，口轮匝肌收缩使嘴唇紧绷，嘴角处由于降口角肌的收缩，也产生隆起。
轻微担忧：此时眉毛没有大幅提升，仅能观察到眉头的上扬和眉毛的平直扭曲形态；眼睑整体自然，但上眼睑还是处于比正常状态略高的位置，露出的虹膜面积较大。这种眉眼形态组合就是恐惧的微表情形态特征。
闭嘴哭泣：上图中的表情形态特征分析如下：
（1）眼轮匝肌和皱眉肌收缩程度减轻，但仍然造成双眉下压、皱起；额肌中部收缩，轻微向上提升眉头，扭曲向上，整个眉形趋平。
（2）眼睑紧张，呈闭合趋势。
（3）提上唇肌收缩，轻微提升上唇，在鼻翼两侧形成鼻唇沟（比痛哭时浅）。
（4）颈阔肌收缩，将嘴角向两侧拉伸。
（5）降口角肌收缩，向下拉低嘴角。
（6）颏肌收缩，将下嘴唇中部向上推起，并在下巴上形成表面凹凸不平的肌肉隆起；唇间线呈水平状，双唇抿紧。
最小的悲伤：仍然留在脸上的，是悲伤的眉：整体眉形皱起、下压，但眉头上提。这种眉形是悲伤表情的必要形态特征
（1）眉毛保持松弛时的自然拱形，前额平滑。
（2）眼轮匝肌收缩，双眼紧闭，下眼睑凸起、提升，下方会出现笑容专有的沟纹；眼角内侧形成皱纹，眼角外侧产生鱼尾纹，渐隐。
（3）颧大肌收缩，提口角肌协同收缩，嘴角向上、向两侧提升；同时造成脸颊隆起，提升到最高位置，呈最圆状态。
（4）上唇提升后，露出大部分上齿；下颚打开，下唇在颧大肌和降下唇肌共同收缩的作用下拉长，表面变平滑，露出少量下齿（相对于上唇而言）。
（5）下巴展开，皮肤平滑，自嘴角到下巴颏，形成笑容特有的沟纹，与鼻唇沟一气贯通。
饱满的微笑：（1）眼睛眯起，上眼睑基本不动，下眼睑轻微提升、凸起，在眼睛下方形成笑容沟纹。
（2）脸颊提升、饱满，表面皮肤光滑。
（3）嘴角仍然因向耳朵方向的大幅拉扯而咧开，上唇提升，上齿露出，下唇展开程度减弱，看不到下齿；下巴光滑、展开。
惊喜的表情如图11-21 所示。这张图我们在第4 章讲解惊讶的时候曾经见到过。现在，我们可以用专业的分析手段来拆解一下形态特征：
（1）双眉提升，属惊讶表情特征。
（2）上眼睑大幅提升，露出大部分虹膜上缘。这在惊讶和恐惧表情中都可能出现，但根据自然不扭曲的眉形判断，没有恐惧。
（3）上唇提升，露出上齿，下颚打开，下唇张开呈U 形，嘴角向两侧、向上拉起，属惊讶、大笑特征。
（4）脸颊隆起，下眼睑下方有笑容特有的沟纹。
总结：排除恐惧，确认惊讶和笑容特征，综合而言是惊喜表情。
期待的笑：其表情形态特征可拆解如下：
（1）双眉提升，属惊讶表情特征。
（2）上眼睑大幅提升，露出大部分虹膜上缘，这是惊讶的微表情形态特征。
（3）上唇提升，露出上齿，下唇拉长，上下齿咬合，嘴角向两侧、向上拉起，为笑容特征。
（4）脸颊隆起，下眼睑下方有笑容特有的沟纹。
总结：眉眼有惊讶表情特征，但因为没有嘴部的配合，表达出来的惊讶不是真正的吃惊，而是倾向于已经预知了即将发生的结果，是默契，同时确认笑容特征，综合而言是期待的笑。
冷笑，讥笑（不屑地笑）（1）上唇单侧提升，露出上齿，鼻翼两侧形成鼻唇沟，是典型的厌恶表情特征。
（2）单侧嘴角上扬明显，单侧脸颊隆起，为笑容特征。
（3）眼睑闭合，但下眼睑没有凸起、变紧，下方也没有产生笑容沟纹，因此不是真笑。
总结：确认厌恶情绪，因为眼睛特征的缺失，笑容不真诚；露出的嘴角的笑意，是内心对于厌恶刺激源的优越感而产生的，不是愉快，是不屑一顾。
狞笑（愤怒的笑）表现的是经典的准备搏击的表情。对其形态特征分析如下：
（1）略微低头，下巴回缩，为准备攻击时的头部姿态特征。
（2）双眉皱紧、下压，呈“10∶10 状”，眉间有皱眉纹，为典型的愤怒表情特征。
（3）上眼睑努力上提，遇到双眉下压阻力，在上眼睑皮肤上形成褶皱，下眼睑绷紧，为愤怒表情的必要形态特征。
（4）上唇提起，露出上齿，嘴角向两侧拉伸、向上翘起，下唇放松，为笑容的局部特征。
（5）上齿有咬下唇的动作趋势，表抑制。
总结：愤怒特征明显，可以确定为主导情绪；出现了笑容的嘴部特征，但没有眼睛参加，不是真诚笑容，没有愉悦情绪；再加上牙齿咬嘴唇的抑制动作，可以判断当事人抑制愤怒（暂不攻击）的心态，但笑容表示当事人对情境有掌控感或者压力不大。在愤怒的主导情绪下发出笑容，可以称为狞笑，表达了进攻可能性和对战斗结果的内心得意。
恐惧的笑：（1）双眉形态变平，眉头和眉梢的连线角度改变，尽管没有明显的眉头上扬，但还是能看到眉头上扬造成的眉形改变，属恐惧或悲伤表情特征。
（2）上眼睑试图睁大，但遇到双眉下压的阻力，在皮肤上形成褶皱（堆积隆起），如果没有阻力，可判断出虹膜的暴露区域会增加，这是恐惧表情特征，排除悲伤。
（3）下眼睑凸起、绷紧、上提，下方出现笑容沟纹，加上嘴角、嘴唇形态以及脸颊的隆起，都是笑容的标准特征。
总结：笑容特征充分，是真笑容，但眉毛和上眼睑的形态为恐惧表情的最小特征，可以判断有恐惧类情绪存在。在笑容中掺杂了害怕的情绪，常见于下级对上级、弱势对强势的对话情境，可能是阿谀奉承，也可能是有所求或者有所怕的讨好。
当然，也不一定都是这么功利的情境，心存担心的忧虑笑容也是这样。如果老板莫名其妙地表扬了你，对你来说，既意外，但又不知道表扬的后面会跟着什么事儿，不敢放开了笑的时候，就是这个样子。
悲喜交加：这张脸孔中混杂了愉悦和悲伤两种表情，分析如下：
（1）眉头上扬，眉形趋平但在内侧1/3 处出现扭曲，为悲伤或恐惧表情特征，但紧闭的双眼排除了恐惧的存在。
（2）下眼睑、嘴部和脸颊形态是笑容的标准特征。
总结：先悲后喜的破镜重圆或历经辛酸的成功，都有可能出现这样的表情。我们经常可以在足球比赛中看到这样的球迷，因自己支持的队伍艰难取胜后出现这种巨大的悲喜交加的表情。
狡猾的笑：（1）双眉下压，轻微皱起，眉间有轻微皱眉纹。
（2）眼轮匝肌收缩，眼睛眯起，上眼睑没有提升，排除愤怒和恐惧情绪；下眼睑凸起、弯曲、上提，下方因脸颊隆起挤压形成沟纹，为笑容特征。
（3）嘴角被颧大肌拉扯，向耳侧翘起，脸颊隆起，为笑容特征。
（4）下唇在颏肌的收缩下向上推起，与上唇抿紧，下巴上有隆起，表示认可。
总结：笑容特征明显，眉毛的降低会给笑容中添加一些坏坏的感觉。皱眉肌的收缩暗指用力思考，抑制的嘴唇又能凸显出笑容中的恶意。如果看起来不狡猾，至少也是精明的，仿佛是想到了什么好主意一样。
得意的笑：（1）眉毛轻微提升，但上眼睑没有提升，因此否定惊讶表情特征，表示的是自信。
（2）视线偏转至右侧，不正视刺激源，属于视觉阻断行为，表示没有接收或者表达信息的意愿。
（3）下眼睑形态符合笑容特征。
（4）上唇有提升表现，鼻唇沟明显；嘴角向两侧拉扯，上下嘴唇变长；在下唇被颏肌顶起的状态下，唇间线呈水平直线，说明如果没有颏肌的作用，唇间线将向下弯曲。这些口型表现属笑容特征。
（5）颏肌隆起和降口角肌下拉的双重作用参与了嘴部形态的抑制，说明当事人不希望流露出明显的笑意。
总结：自信的笑容中出现了主动抑制行为（嘴部），同时出现视觉阻断以中止有效交流，属于偷偷的得意。
羡慕嫉妒恨：（1）双眉眉形正常，通过皱眉纹可观察到有轻微皱眉动作，表示关注和应对。
（2）上眼睑形态正常，没有明显上扬或下垂；但下眼睑绷紧，轻微鼓起，属愤怒表情特征。
（3）视线偏向左上方，此图中是在注视左侧的刺激源，偏上表示自我定位较高（相对于刺激源而言）。
（4）上唇提升，鼻唇沟清晰，但有受到抑制的痕迹，属厌恶类表情特征，根据程度判断为轻蔑。
（5）颏肌收缩明显，在下唇下方形成凹凸不平的隆起，同时推挤下唇向外鼓起，与上唇抿紧。
（6）降口角肌和颈阔肌轻微收缩，嘴角向两侧轻微拉伸，向下微弯，属于苦涩的瘪嘴，表示抑制和无奈。
总结：对所注视的对象呈矛盾心态，一方面持否定的厌恶情绪，可能是轻蔑；一方面表示关注、应对，略微气愤，但又没有什么办法改变现状，只能自我抑制和接受现状。
不悦的厌恶：（1）皱眉纹显示出有明显皱眉动作，同时双眉内侧1/3 处有扭曲，眉头向上，结合眼睑形态判断不是恐惧，属于悲伤表情的必要形态特征。
（2）上眼睑在眼轮匝肌的作用下下压，几乎遮盖了虹膜的上半部分，停留在瞳孔上方。由于不是自然下垂，而是用力闭合至这个位置，所以不是失神，结合眉毛的下压判断为厌恶表情的典型形态特征。
（3）口轮匝肌有轻微收缩，嘴唇不是完全放松，而是向外撅起，程度很小，同时颏肌也有配合动作，表示自我抑制，拒绝表达自己的观点。
总结：眉毛的形态和眼睑的用力闭合表达了不悦（不悦属悲伤类情绪）的厌恶，以不高兴为主，用貌似无神的故意忽略眼神表达不关注的轻蔑，与眉毛的皱紧形成矛盾，嘴部的轻微抑制形态表现了内心承受压力的状态，用缄口的形式强化了厌恶情绪的表达。说明内心的厌恶程度很重，但不能通过明显的表情充分表达。此表情中没有愤怒的必要形态特征，说明内心的厌恶尚不足以形成进攻的欲望。
对惨状的无奈（不关我事的惨）（1）双眉大幅提升，表示惊讶；但眉毛的形态不是自然拱形，而是在内侧1/3 处形成扭曲，属于恐惧或悲伤表情特征。
（2）尽管眼睛睁到最大，但根据虹膜露出的上缘面积判断，上眼睑提升的动力来自额肌对眉毛的大力拉升，而不是上睑提肌的作用，因此上眼睑自身不紧张，没有主导动作，可以否定恐惧的存在（恐惧要求上睑提肌有上提动作），结合眉毛形态判断，属悲伤表情特征。
（3）浅浅的鼻唇沟，提示了提上唇肌的收缩动作痕迹，为厌恶表情的必要形态特征，只是上唇的实际位置被降口角肌整体拉得很低。
（4）颈阔肌将嘴角向两侧拉开，降口角肌强烈收缩，大幅拉低口角，只是唇间线呈现为向上拱起的弧线。
（5）颏肌强烈收缩，向上推起下唇中部，使双唇抿紧，形成表面凹凸不平的隆起。这一特征与降口角肌造成的影响相结合，可判断为典型的悲伤口型，区别只是在于下颚没有打开，嘴没有张开，否则就是咧开嘴的哭泣。
总结：眉眼形态表达了惊讶和悲伤情绪，上唇提升的程度表达了轻微的厌恶，嘴部整体形态表达了无奈（悲伤代表的心理状态是对结果的无力挽回）。这个表情常见于看到惨状之后的第一瞬间，表达了心里对惨状的无奈（不关我事的无能为力），与耸肩表意相同。
对惨状的恐惧和悲伤（身临其境的惨）（1）双眉下压，皱紧，表示强烈关注，内侧1/3 处扭曲向上（左侧眉更明显），为恐惧或悲伤表情特征。
（2）上眼睑努力提升，但遇到下压的双眉，形成皮肤褶皱，结合眉形判断为恐惧情绪的表达。
（3）提上唇肌收缩，上唇提升，鼻翼两侧形成浅鼻唇沟，表示轻微的厌恶情绪。
（4）颈阔肌将嘴角向两侧拉伸，降口角肌向下拉低嘴角，降下唇肌向下拉开下嘴唇，颏肌收缩，上推下唇中部并形成表面凹凸不平的肌肉隆起。这个口型是咧着嘴哭的典型形态特征，表达强烈的悲伤情绪。
总结：眉眼形态表达恐惧，下半脸表达悲伤和轻微的厌恶，说明当事人对负面刺激源非常害怕，惨状引起了感同身受的痛苦，引发了悲伤情绪。
不服气：（1）双眉提升，眉形自然，但眼睑放松，没有眼轮匝肌和上睑提肌的动作痕迹，说明不是惊讶，而是表示自信或者较高的内心自我定位。
（2）视线转移向左下方，视觉阻断表示中断有效沟通，视线下移表示承受。
（3）头部整体形态可以看出下巴翘起的抬高动作（详见《微反应》一书中的“仰视反应”），与眉毛共同表达了较高的自我定位。
（4）颏肌轻微收缩，上推下唇中部，造成嘴角下撇，双唇抿在一起，下巴上隆起凹凸不平的肌肉鼓包，表示自我抑制。
总结：眉毛和头部形态表明内心对自己的观点持坚持意见，不希望接受刺激源的信息（比如某人的观点），想要中断有效交流，但限于情境不能离开或者反驳，因此自我抑制表达（口型），只是坚持着听下去（视线下移）。
固执己见的不认同：（1）双眉提升，右侧眉更明显，在上眼睑没有提升配合的状况下，表示较高的自我定位或自信。
（2）上眼睑向下闭合，几乎与下眼睑接触，睑裂很小，排除享受的可能，属于不想看到刺激源的反应，可确定刺激源被当事人评估为负面刺激源。
（3）视线向右下方转移，不正视刺激源，表示提前对刺激源的出现有所预期，遇到负面刺激表示承受，但不认同，也没有试图改变。
（4）通过鼻唇沟可以确定，上唇有一定提升，属厌恶类表情特征，表示否认。
（5）降口角肌收缩，下拉嘴角明显；颏肌收缩，向上强力推起下唇，使下唇绷紧与上唇抿紧，下巴上的肌肉隆起，表面凹凸不平，这是典型的苦涩的瘪嘴形态，表示无奈和自我抑制。
总结：面对负面刺激源，坚持自己的想法，不认同刺激源的信息，但没有改变的欲望，对负面刺激取承受、忍耐的态度。
加强的不服气：（1）眉毛已经恢复正常高度，不再上扬，皱眉纹表明有轻微皱起痕迹。
（2）上眼睑垂落得更低，是有意识的动作结果，表示对负面刺激源的视觉阻断。
（3）视线转向左下方，中断有效沟通，表明自我承受。
（4）充分上提的上唇和深深的鼻唇沟暴露了内心的厌恶情绪程度很强。
（5）嘴部在颏肌的强烈收缩下，下唇向上推起与上唇抿紧，表示否认但自我抑制。
总结：同样是表示不服气，但这个表情比图11-34 强烈很多。没有较高的内心自我定位，仅仅就是厌恶。嘴部形态共同表达了内心的不屑，但自我抑制的形态特征和视觉阻断中的视线下移表达了对负面刺激信息的承受。说得简单点，就是“你说呗，我听着，但是我绝不认同”。
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高中篮球模块教学中实施分层教学的实践研究一、课题研究的现实背景
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的精神，在新课程标准指导下，高中阶段的体育教学实施“必修+选修”的教学模式。我校根据学生的情况结合学生的特点，在高一年级的下学期开始进行选项走班制的教学模式，学校根据自身的师资力量以及体育设施结合学生的兴趣爱好，开设了篮球、足球、排球、武术、健美操、乒乓球6个项目的教学，由学生自主选项进行重新编班教学。通过对高二年级篮球选项分层教学的调查分析表明，在篮球实施选项分层教学过程中存在着很多的问题。如当前教学中一个突出的问题是班级人数多，学生的身体素质差异悬殊；教师的专项水平低，场地器材不足；学生层次分得过死，加重两极分化；学生层次分明，教师的教法单一；教学分层与评价不一致等，很多教师习惯运用传统的组织方法手段进行教学，很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，阻碍了学生兴趣的激发。为解决这一矛盾，使不同身体素质的学生都能得到有效的学习和锻炼，体验体育运动带来的乐趣，更好地完成体育课的学习任务，在教学班的划分上应根据学生身体素质的差异性、层次性、发展性，实施分层次教学，使课堂教学效果得到提高。
选择篮球模块进行分层次教学作为本课题的研究对象，是因为篮球运动是学生最喜爱的运动项目，篮球运动的教学内容丰富，易取材，它既是身体素质的练习又有技术动作的教学，既有个人能力的培养又有团队协作意识的提高，在学生中具有丰富的活动群体，可以作为分层次教学的典范，同时也为其它模块教学提供理论依据和借鉴。
二、课题研究的理论依据
1、《普通高中课程标准（实验）》
高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育的意识，注重学生的主体，关注每一位学生的健康成长。
2、因材施教理论
从学生的生理、体能和个性特征等实际情况出发，从教学对象的实际，在总的教学模式和体系下，建立多种教学组织形式，使学生有更多的选择余地，使不同的学生的体育兴趣、爱好、特长都得到充分的选择，激发学生的学习积极性，有助于发展学生的个性和创新能力。分层次教学模式正是在这一理论的指导下建立起来的。
三、研究对象与方法：
（一）研究对象：衢州高级中学高一男生
（二）研究方法：
1、问卷调查法。通过对学生的抽样问卷调查，把握第一手材料，了解当前我校学生的真实状况，进行有针对性的分层研究。
2、文献研究法。通过广泛吸收和借鉴先进的教育理论和教学经验，更好地为分层教学提供理论支撑，更好地实现教师的观念、行为方式的转变和提升。
3、行动研究法。坚持理论联系实际，强调研究的探索性和操作性，坚持边实践、边探索、边研究、边总结，做到总结成果和推广运用相结合。
四、国内外研究综述
2000年第二期中国学校体育杂志上〈〈关于大学生“分层次”教学模式探讨〉〉以及2001年体育教学杂志上〈〈浅谈分层教学〉〉中都提出了分层次教学模式理论在教学中的运用，是本课题研究值得借鉴的经验。但在中学选项教学中实施分层教学缺乏实践经验和指导。
五、课题的研究预期目标及内容
（一）、研究目标
1、通过本课题研究，使本课题研究中所体现的各种思想观点，能够为一线教师所接受，并能在现实中具有可操作性。
2、通过研究，使不同层次的学生在各自的水平线上得到发展，做到因材施教，从而缩短学生之间的差异。
3、通过研究，不断扩大教师参与研究的队伍，转变教师观念，提高教师的业务素质，教育教学能力和教育科研水平。
（二）、研究的主要内容及措施
1、对我校高二年级学生篮球选项课教学进行调查。分析在篮球选项教学中所存在的问题，如选项之后是否分层以及分层的依据和标准，各层次教学目标的制定等，为高一篮球模块分层教学提供参考和借鉴。。
2、根据学生的实际情况，确定实施分层分班的方法。
从调查的情况看，现在的教学模式大都用平行结构教学，即一个班级、一个标准、一种教法、一种考核标准。在分班时只用随机分组进行编班，这实际上一种多层次的学生一刀切的教法，必然导致两极分化现象的加剧，因为同一个班的学生的运动技能、身体素质存在差异，教师很难顾及到全体学生。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，只有从实际出发，才能充分发挥教师的主导和学生的主体作用，使学生的运动才能得到充分的发挥。因此，教师要根据学生的身体素质、运动技能等因素对学生进行专项成绩的测评和技评，在学生自愿的基础上，根据师资力量划分几个层次的教学班。在分层时应遵循多维性、自愿性和动态性的原则，做好学生的思想工作，使学生明确分层教学的目的，了解分层教学的方法，并根据学生的学习情况定期作些调整，合理进行升降，消除学生的心理不平衡状态。
3、根据各层次的具体情况，制定各层次篮球模块的教学目标、教学方法和教学。
备课组根据学生的实际，进行分层备课。分层备课是实施分层次教学的前提。教师要结合班级不同层次学生的实际，制定分层教学目标，制定分层教学方法。各层次的教学班的学习目标、教材设置和教学方法应区别对待，重视适宜性和针对性，对于身体素质好的学生，可以使他们充分发挥自己的长处，释放他们的能量。而对于身体素质差的学生，大家同在一条起跑线上，消除由于运动水平的差异，给学生造成的心理上的压力，使学生各尽其能，为实现自己的锻炼目标而努力。
教师在制定该人各层次的教学目标时要以教学大纲为依据，从教材和学生的实际出发，合理地确定各层次学习小组的教学目标。
4、制定各层次的评价机制和考核标准
分层评价是进行分层次教学的主要环节。根据不同层次篮球模块教学目标与要求，结合教学大纲规定的考核办法，制定相应的评价机制和考核标准。由于分层次后，各层次差异悬殊，同一标准和内容难以调动学生的积极性，为此教师应将考核内容和标准进行调整。内容上，高层次学生适当增加难度，而低层次学生可适当降低难度。使所有的学生通过教学都有所学、有所得，逐步向各自的目标递进，从而提高全体学生的水平。
六、研究的步骤及人员分工
（一）准备阶段：2008年1月
学习相关理论，搜集整理有关资料，组建好课题团队，提交课题立项申请表和研究方案。
（二）实施阶段：2008年2月——2008年12月
内容：在高一阶段的下学期，对学生进行调查分析，问卷等，确定分层次教学的内容、项目、考核，研究和探讨有关理论。课题组成员培训。做好开展课堂教学研究、个案研究、撰写教学案例和反思、整理资料、数据收集等工作。提炼教学经验，汇总实验材料，撰写课题调查研究报告以及相关论文。
（三）总结阶段：2009年1月——2009年3月
内容：按实际方案进行总结，收集整理研究论文，撰写教案，研究成果鉴定，撰写结题报告。
课题组组长：郑水福 操作实施研究方案，汇总材料，撰写结题报告。
课题组成员：姜小凤，苏建宏、赵光民具体负责学生的调查研究以及资料的收集与整理。
王菊红 顾问，具体负责课题操作经验的指导和理论的指导。
七、课题研究的条件分析
我校篮球运动深受学生的喜爱，从高一男生选项调查统计看，选篮球的学生占总人数的60%，其中篮球选项班要同时开设两个班甚至三个班，为本课题实施分层教学模式提供基础。同时我校高一任课教师中有篮球专业的教练员和喜爱篮球这项运动的年轻教师，为本课题实施分层教学的开展得到有力保证。也得到了体育组、学习教务处、教科室和市教研员王菊红老师的大力支持，为本课题的实施提供理论指导和帮助。
八、研究的预期成果
1、篮球模块教学目标和的制定
2、课题研究总结报告
3、教育教学论文和经验总结
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一个男人在外工作20年，终于要回家了，老板问他：你是要20年的工资还是要3句忠告？男人说我明天上路，明早给您答案好吗？老板说可以。当晚男人未眠…早晨，他对老板说：我要3个忠告。于是老板给他3句话。一、不要试图寻找不可能的捷径,福彩3D第0期预测分析汇总，世上没有便宜的事，只有脚踏实地才是最好的方法…无论做何事。二、不要对明知不是好事的事过分好奇，有可能你会因此而丧命。三、不要在冲动时做任何决定，否则这个决定就有可能成为你一辈子的遗憾。说完老板给男人一些钱和三个面包，并叮嘱：最大的面包在到家后才能吃。男人上路了…他走了好几天…把第一个面包吃了一半了，没过多久遇到一个路口，他打听：请问到**走哪条路近？路人甲：走小路吧，近。路人乙：走大路吧，安全。他迫不急待要与妻子见面，于是走了小路。走了没多久就听到有路人说附近闹山贼，于是他想起了老板的第一个忠告：不要试图寻找捷径。于是他回头去走那条大路。又走了几天，第二个面包也吃了一部分了…他找到一家极便宜的客栈投宿。半夜听见有女子哭声，他睡不下。于是决定出门看看。这时他想到了第二个忠告：不要对明知不是好事的事过分好奇。于是他又睡下了。第二日起程时，店家惊道：你还活着？！他不解，遂问原由。店家说他有个疯女儿，发病时用哭声引人出来再将其，昨晚投宿的客人只有你一个活着。男人长叹：啊…又走了几天，当第二个面包吃完时他已离家不远了。他更加激动了。天刚黑下来没多久，他就走到了自己的村子。到家时他刚准备敲门，却听到屋里有男人的声音。他气极了，拿起一把砍柴刀就准备冲进屋子将那男的杀掉。但这时他想到了第三个忠告：不要在冲动时做任何决定，可能这个决定会让你后悔一辈子。于是他冷静下来，在屋外坐了一夜。第二天早上他很早就敲开了门，妻子见他回来十分高兴。但他却很冷漠：那个男人是谁？他妻子笑曰：那是我们的儿啊…你走后没多久我就…这时他发现这个年轻小伙竟和自己长得相似极了。父子初次见面，相拥而泣…一阵关切过后男人拿出第三个面包准备和妻、子一齐分享…切开之后却发现20年的工资全在里面。所以我们做任何事都要考虑清楚否则到最后后悔的是自己
成大事必备9种能力、9种手段、9种心态分享
一：沉稳
（1）不要随便显露你的情绪。
（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。
（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。
（4）不要一有机会就唠叨你的不满。
（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。
（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。
二：细心
（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。
（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。
（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。
（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。
（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。
（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。
三：胆识
（1）不要常用缺乏自信的词句
（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。
（3）在众人争执不休时，不要没有主见。
（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。
（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。
（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。
四：大度
（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。
（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。
（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）
（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。
（5）任何成果和成就都应和别人分享。
（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。
五：诚信
（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。
（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。
（3）针对客户提出的“不诚信"问题,最准排列三预测，拿出改善的方法。
（4）停止一切“不道德"的手段。
（5）耍弄小聪明，要不得！
（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。
六：担当
（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。
（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。
（3）认错从上级开始，表功从下级启动
（4）着手一个，先将权责界定清楚，而且分配得当。
（5）对“怕事"的人或组织要挑明了说。
（6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担
成大事的九种手段：
1、敢于决断－－克服犹豫不定的习性
很多人之所以一事无成，最大的毛病就是缺乏敢于决断的手段，总是左顾右盼、思前想后，从而错失成功的最佳时机。成大事者在看到事情的成功可能性到来时，敢于做出重大决断，因此取得先机。
2、挑战弱点－－彻底改变自己的缺陷
都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！
3、突破困境－－从失败中撮成功的资本
人生总要面临各种困境的挑战，甚至可以说困境就是“鬼门关”。一般人会在困境面前浑身发抖，而成大事者则能把困境变为成功的有力跳板。
4、抓住机遇－－善于选择、善于创造
机遇就是人生最大的财富。有些人浪费机遇轻而易举，所以一个个有巨大潜力的机遇都悄然溜跑，成大事都是绝对不允许溜走，并且能纵身扑向机遇。
5、发挥强项－－做自己最擅长的事情
一个能力极弱的人肯定难以打开人生局面，他必定是人生舞台上重量级选手的牺牲品；成大事者关于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓宽成功之路。
6、调整心态－－切忌让情绪伤害自己
心态消极的人，无论如何都挑不起生活和重担，因为他们无法直面一个个人生挫折,廊坊0期三D条件推荐，成大事者则关于高速心态，即使在毫无希望时，也能看到一线成功的亮光。
7、立即行动－－只说不做，徒劳无益
一次行动胜过百遍心想。有些人是“语言的巨人，行动的矮子”，所以看不到更为实际现实的事情在他身上发生；成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生的。
8、善于交往－－巧妙利用人力
一个人不懂得交往，必然会推动人际关系的力量。成大事者的特点之一是：善于靠借力、借热去营造成功的局势，从而能把一件件难以办成的事办成，实现自己人生的规划。
9、重新规划－－站到更高的起点上
人生是一个过程，成功也是一个过程。你如果满足于小成功，就会推动大成功。成大事者懂得从小到大的艰辛过程，所以在实现了一个个小成功之后，能继续拆开下一个人生的“密封袋”。
可以讲任何一种手段，都可以导致一种结果，但这个结果是不是最佳的结果，恐怕就很难说了。成大事者总是选择最佳的手段，达到最完善的结果，这就是非一般人所能做到的。因此在成功之路上，你要想成大事，首先要解决的问题就是：你的手段对你推动成功的是否立竿见影！
成大事必备九种能力
挑战生存的能力：善于在现实中寻找答案
1、 摆正心态，敢于面对现实
对于那些不停地抱怨现实恶劣的人来说，不能称心如意的现实，就如同生活的牢笼，既束缚手脚，又束缚身心，因此常屈从于现实的压力，成为懦弱者；而那些真正成大事的人，则敢于挑战现实，在现实中磨炼自己的生存能力，这就叫强者！
在此，我们可以得出一条成大事的经验：适应现实的变化而迅速改变自己的观念，最重要的是需要我们有一副聪慧的头脑和灵活的眼睛，做生活的有心人。
在现实的压力之下，如果你能改变观念，适时而进，可收到事半功倍的效果。
我们的自下而上须臾离不开现实，随着现实的变化，我们必须随之调整自己的观念、思想、行动及目标。这是生存的必须。
如果我们有办法来改变现实，使之适合我们能力和欲望的发展需要，则是最难能可贵的。
2、 让你拥有过硬的自制能力
自制，就是要克服欲望，不要因为有点压力就心里浮躁，遇到一点不称心的事就脾气。
一个人除非先控制了自己，否则将无法控制别人。
一个人只要有成大事的目标，知道自己想要的，然后取行动，告诉自己绝对不要放弃，成功只是时间早晚而已。
使你在途中遇上了麻烦或阻碍，你就去面对它、解决它、然后再继续前进，这样问题才不会愈积愈多。
你在一步步向上爬时，千万别对自己说“不”，因为“不”也许导致你决心的动摇，放弃你的目标，从而前功尽弃。
人最难战胜的是自己，这话的含义是说，一个人成功的最大障碍不是来自于外界是，而是自身。只有控制住自己，才能控制住压力，让压力在你面前屈服。
3、 把情感装入理性之盒
一种抵触情绪的产生往往是潜移默化的，但它对人一生的影响却是巨大的，这种影响从诸多小事上体现出来。我们应尽量消除自己的不良情绪、因为它不仅会给我们造成身心上的伤害，而且在我们通往成功的路途上，不良情绪有时会成为绊脚石。
为了你的成功，你必须把情感装入理性之盒，你必须去适应别人，适应形势，不然的话，你注定成不了大事，注定会被淘汰。
4、 独处可以激发思考的力量
如果你知道怎么独处的话，成大事者都是善于独处的人－－在独处的过程中激发思考的力量。
自卑可以像一座大山把人压倒并让你永远沉默，也可以像推进器产生强大的动力。
比别人先走一步，能创造一种成功的心境。
在独处时，你应当有所思考，不要总人浮于事。
5、 压力是最好的推动力
欲成大事者，因目标高远，压力可能会更大。但若欲成大事，就必须能承受这种压力，把压力当成推进人生的动力。
人们最出色的工作往往是在外于逆境的情况下做出的。人要有所为就要有所不为。应做的一定要做好，不该做的坚决不做。
得到的并不一定就值得庆幸，失去的也并不完全是坏事情。
6、以变应变，才有出路
顺应时势，善于变化，及时调整自己的行动方案，这是成大事者适应现实的一种方法。
一个人如果没有和人打交道的高超技巧，没有把各种情况都考虑周全的头脑，灵活应变的手段，就根本无法驾驭大的局面，将很难成大事。
一个人能看清自己的现状，心态就会平衡许多，就能以一种客观的眼光去看待，认识这个世界，并且相应地调整自己的行为。
7、 自信心是人生的坚强支柱
自信心充足者的适应能力就高，反之则适应能力较低。
一般信心不足较严重的人常有一些身心症状，比如孤僻，害怕与人交往，说话过于偏激，悲观失望。
如果做事成功的经验越多，那么自信心就越强。
自我成功锻炼的机会越少，自信心就越弱，以致产生严重的自卑情绪。
十九世纪的思想家爱默生说：“相信自己‘能’，便会攻无不克。”拿破仑说：“在我的字典里没有不可能。”
8、 把精力投入到自己的强项上
大多数人的生活层次只停留在：为吃饭而吃、为搭公车而搭、为工作而工作、为了回家而回家。
成大事者与不成大事者只差别在一些小小的动作：每天花5分钟阅读、多打一个电话、多努力一点、在适当时机的一个表示、表演上多费一点心思、多做一些研究，或在实验室中多试验一次。
在行动之前你自己就知道你是否足以胜任这一个任务。
没有任何借口可以解释你为会么长时间仍然无法胜任一项工作。
不论你想追求的是什么，你必须强迫自己增强能力以实现目标。
勤加练习、勤加练习、最后还是勤加练习！决不放弃学习，而且一定要将学到的知识运用于日常生活中。
9、 要专心地做好一件事
如果大多数人集中精力专注于一项工作，他们都能把这项工作做得很好。
最成大事者的商人是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，并集中精力，专心致志地朝这个目标努力。
一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。
把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽屉。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开的那个抽屉。每个人做人办事的手段都是不一样的，可以讲，一个人就有一种手段，一个人就有一种靠自己手段获得成功的途径。无数事实表明，有些人就是太过于自信，想念自己确认的手段能够解决任何问题，但不知道这种往往是起不到任何作用。因此，他们总觉得离成功的目标不是越来越近，而实际上越来越远。
成大事必备的9种心态
心态之一：积极向上
1.时刻想着出人头地
2.做“小人物”时要向“大人物”看齐
3.惟有进取心，才能成大事
4.摒弃逆境的干扰，寻找向上的根源
5.放弃也是一种成功的开始
6.在平凡中做不平凡的事
7.保持年轻的心态很重要
8.永远积极、主动、热忱
心态之二：勤勉谦恭
1.壮志凌云地想，脚踏实地地干
2.勤敬产业，谦恭做人
3.勤勉高于天赋
4.勤奋造就成功，懒惰摧毁天才
5.养成勤奋的习惯会终生受益
6.有一份耕耘，就有一份收获
7.恒心与支持能“点石成金”
8.莫道君行早，更有早行人
心态之三：诚实守信
1.诚实是一种源自自身的本质
2.诚实守信才是大赢家
3.以诚信奠定成功基业
4.真诚的友谊会使你的事业更发达
5.做人要有正直的品行
6.诚实守信是成大事的“”
7.要成大事，择友不可草率
8.以真诚待人，用热忱做事
心态之四：敢于挑战
1.敢于挑战自我，克服贬低心理
2.挑战无极限
3.坚持到底造靠勇气，半途而废是懦夫
4.用于挑战激起成大事的信心
5.勇气是战胜困难的良方
6.胜人者力，自胜者强
7.毅力与恒心是成大事的基本功
8.坚持不懈成大事，浅尝辄止无出路
心态之五：善于合作
心态之六：知足平衡
心态之七：乐观豁达
心态之八：宽厚容人
心态之九：永远自信
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稳定性和技术性
-进一步修改与文字模糊和鼠标光标出现错位有关的问题。
-重新添加了在全屏模式下更改分辨率设置的选项。
-对游戏稳定性进行了一系列的优化。
玩法
-修复了无法委派一些职员负责某些职责的问题。
-改进了球员在没有工作许可证的情况下，会明白要考虑被租借的逻辑。
-修复了董事会为了想要获得过多转会费而不合理的地阻止了交易的情况。
-重新计算了分析师如何写出他们的总体报告评级。
-调整了代理主教练的一职，他们的成绩将会对董事会邀请他们担任全职主教练有直接影响。
-调整了一系列关于向董事会提议的逻辑，包括附属队、职员数量和青训教练/招聘。
-修复了相关球队的一些教练没有在教练安排列表中出现的问题。
-进一步改善了少量随机生成球员在不启用的联赛产生的情况。
-对青训候选球员的年龄进行了调整。
-改进了在新闻发布会上提问的逻辑，包括VAR、短期目标、收购和正在代表国家队的球员。
-对承诺和互动进行了调整，包括与球员习惯、国内奖杯、寻找租借机会和空白"不满"出现。
比赛引擎21.4.0
-优化了解围逻辑。
-优化了进攻球员进攻空挡位置/争抢后点。
-对后卫的头球争抢进行了调整。
-对后卫盯人进行了调整。
-优化了球员在接球时的无球移动。
-修复了传球会固定了直线长传的问题。
-优化了后卫的空中拦截。
-把所有助理裁判送到训练培训班，从而移除了一些明显错误的越位判断以及调整了在点球大战时的站位。
-优化了球与柱子/横杆的碰撞检测功能。
-优化了门将在面对小角度射门和出击的逻辑。
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比赛和规则
-对一系列的国家/地区的规则进行了更新，包括有克罗地亚、塞尔维亚、新加坡、中国香港、马来西亚、巴西、乌拉圭、罗马尼亚、俄罗斯和苏格兰。
-修复了克罗地亚随机生成球员没有本土身份的问题，现在所有合资格的随机生成球员都会有本土身份，包括旧存档中的球员。
-克罗地亚足球乙级联赛21/22赛季将会有16家俱乐部参与。
-修复了不能在芬兰把球员移到二线队的问题。
-修复了西班牙和葡萄牙预备队升班的问题。
-修复了二线队会参与意大利杯中的问题。
-修复了在罗马利亚乙级联赛的二线队可以参加附加赛的问题。
-修复了错误球队参加了塞尔维亚杯的问题。
-南美洲杯将会在2021年进行。
-对中国归化球员注册进行了优化，现在注册名单中将会有“球员免除在外援限制外”的名单，玩家可以在该界面中选出成为内援的归化和港澳台球员(最多各一位)，该位球员在大名单中将移除外援身份。
-更正了印度和罗马利亚的注册/转会窗的日期。
-修复了哥伦比亚和秘鲁的联赛附加赛的错误赛程日期。
-对脱欧和工作许可证进行了进一步的调整。
-丙级联赛球队入选墨西哥杯而非扩军联赛球队。
-跟新了美国杯的比赛格式。
用户界面
-对观看旧比赛进行了优化。
-修复了场边的即时重叠的问题。
-修复了安排友谊赛不能查看1月1日至2月14日的问题。
-修复了国家队玩家在阵容选择界面点击返回后不能进入比赛的问题。
-修复了联赛名称在赛季总结的‘打破纪录’的显示问题。
-球队统计里失球显示为‘最差’而非‘最佳’的问题。
-修复了在开始界面中更改经理人外表不会被保存的问题。
-对战术界面中的角色逻辑和评分进行了调整。
-移除了预计进球在某些面板上出现的任何不一致之处。
外置和内置编辑器
-修复了在导入的编辑器文件中不显示数据库项目的问题。
-修复了内置编辑器在离线时不显示的问题。
-对国家的默认基本规则进行了进一步修复。
-修复了在外置编辑器中搜索"人员"时所有栏目都消失了的问题。
-修复了战术属性阵型变化不生效的问题。
*在某些情况下，比赛、规则和注册的改变需要开始一个新存档才能生效。
校园足球活动的策划方案
2023澳门春节活动汇总表
活动
时间
地点
1月20日星期五年宵市场10:00-24:00塔石广场乐韵悠扬玫瑰堂20:00玫瑰堂1月21日星期六年宵市场10:00-02:00塔石广场爆竹燃放区12:00-01:00澳门孙逸仙大马路
_仔史伯泰海军将军马路近海傍处“文化深度游．戏”户外演出16:00-18:00龙环葡韵乐韵悠扬大三巴18:00及19:00大三巴牌坊神香风车摊档18:00-24:00妈阁庙前地奖门人开心迎兔年百老汇22:00百老汇舞台1月22日星期日神香风车摊档00:00-18:30妈阁庙前地爆竹燃放区10:00-24:00澳门孙逸仙大马路
_仔史伯泰海军将军马路近海傍处新马路任我行12:00起新马路佛山木版年画互动体验15:00-18:00益隆爆竹厂旧址“文化深度游．戏”户外演出16:00-18:00嘉模墟大金龙巡游11:00-13:00大三巴牌坊→议事亭前地→东方斜巷→岗顶→龙嵩街→摆华巷→总部→卑第巷→圣老楞佐教堂→亚婆井前地→妈阁街→妈阁庙→西湾湖大马路→南湾湖圆形地→西湾湖广场龙狮表演13:15-16:15南湾．雅文湖畔、澳门大赛车博物馆、康公庙、十月初五日街及关前街一带、福隆新街麦麦舞蹈表演、龙狮表演16:45-17:00三盏灯休憩区中式鼓乐舞蹈表演、龙狮表演17:30-17:45黑沙环公园香港Ziberty花式跳绳表演、龙狮表演18:15-18:30_仔龙环葡韵1月23日星期一神香风车摊档09:00-18:30妈阁庙前地爆竹燃放区10:00-24:00澳门孙逸仙大马路
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_仔史伯泰海军将军马路近海傍处福兔喜临上18:00上3楼“绿茵胜境”花园1月26日星期四神香风车摊档09:00-18:30妈阁庙前地爆竹燃放区10:00-24:00澳门孙逸仙大马路
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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面。写方案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的校园足球活动的策划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
校园足球活动的策划方案1活动背景：随着欧洲各大足球联赛进入冲刺阶段，校内掀起了一阵足球热潮。在这燃情的岁月里，我们要走出宿舍，走向操场，共同唱响这曲青春的协奏。社联足球协会特举办本次足球赛为即将到来的文化巡礼月献礼，以迎接社联盛宴。
一、活动目的
(一)为了提高我院学生的身体素质，同时在运动中增进同学们的友谊;
(二)提高同学们的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌;
(三)为了丰富同学们的课余生活，让足球爱好者驰骋赛场，一展英姿。
二、活动主题
驰骋绿茵 无悔青春
三、策划主办单位
学生社团联合会足球协会
四、协办单位
学生社团联合会篮球部落
五、活动时间及地点
时间：20__年3月28号
地点：学院足球场(康美校区)
六、活动对象
全院学生
七、参赛要求
(一) 报名人数：每队领队1人，教练1人，运动员12人(至少五人)，男生可以跨专业组合，女生以专业队伍报名;
(二) 报名时间：3月17号至3月21号，逾期报名无效;
(三) 要求：运动员必须经医院体检合格方可参加比赛。
八、报名方式
(一)现场咨询及现场报名
1.时间：20xx年3月17日下午(周一)
2.地点：康美校区旧社区门口
(二)短信及电话报名方式
1.电话报名:
2.短信报名：
编辑短信(队伍名称、队员人数、队员姓名、队员所属年级专业、****)到：x
九、活动内容
(一)活动前期
1.推广宣传活动，鼓励本院校学生积极参与;
2.组织干事们召开会议，讨论活动的相关事项;
3.召集各个专业的体委开会，通知具体事项及报名。
(二)活动中期
1. 第一阶段分成2个小组进行单循环赛，小组前两名出线进入第二阶段，用交叉淘汰制决出前4名;
2. 比赛执行国际足联最新判定的五人制足球竞赛规则;
3. 全场比赛30分钟(上下半场各15分钟)，中场休息时间不超过10分钟，30分钟比赛平局须决出胜负时，不进行加时赛，直接以罚点球决出胜负，比赛使用5号球;
4.每场比赛允许填报7至12名运动员，其中5名首发运动员，比赛中换人次数不限，替换下场的队员可以重新上场替补其他队员;
5.比赛进行中运动员被裁判员出示红、黄牌规定如下：一张红牌或累积两张黄牌需被罚出场2分钟才可以换其他队员上场，且下一场比赛自动停赛，如在两分钟内被对方攻入一球，无须等到两分钟即可替补;
6. 在比赛中，如果某一个队在场上队员不足3人时，则本场比赛自然中止，视该队为弃权，判对方3：0胜，如比赛中止时场上超过3：0，则以当场为准;
7. 界外球须把球放定在边线上用脚踢恢复比赛，防守队员需退出5米以外，比赛中不能铲球，比赛不设越位;
8.如因特殊情况的干扰，造成比赛中断，经赛事组委会另选时间补足30分钟(包括罚球点球);
9. 每队必须备有深浅两套颜色不同的比赛服装和护袜，服装颜色必须认真填写在正式报名表内，比赛队员的姓名、号码(0—99号)必须与报名单相符，否则不得上场比赛，守门员的比赛服装颜色要与其他队员服装颜色有明显区别，比赛队员紧身裤的颜色与比赛短裤的颜色一致，场上队长必须自备6厘米宽于上衣颜色有明显区别的领袖，上场队员必须统一穿布面胶钉足球鞋，比赛服装和护袜的颜色必须全队一致，违者不得上场比赛;
10.参赛运动员必须准时到达比赛场地，迟到10分钟按弃权处理;
校园足球活动的策划方案2一、指导思想
以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。
二、工作方针
充分发挥我校的优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
领导小组组长：沈红斌
副组长：徐无名、王宝珠、谢日英、蒋静屏、刘丹、马小亮、詹永平
成 员：肖亚梅、郑碧华、谢燕群、各班班主任、学科教师
职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费申请、协调全校师生足球节活动开展等。
竞赛组组长：詹永平 副组长：耿艳华、周欣颖 成员：非班主任教师
职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。
(四)、竞赛办法：
(1)、20人制10米射门赛按进球多少决定名次，每人1次射门机会进一球得1分;
(2)、20人_10米足球运球接力赛，在规定范围内由1名队员用脚把球运到指定区域传给下名队员，直到第20名队员把球带运到终点，时间少的一方为胜;
(3)、亲子项目20人(其中必须10名家长)_10米足球抱夹接力：必须是在10名学生及10名家长同等条件下，在规定的区域内必须手抱一球和两脚夹一球做袋鼠跳到对面交一队友接力，球不准落地，时间少的队为胜;
(4)、队列队形及广播操班级赛：本次足球节开幕式入场式及表演项目。以整齐、整洁、精神面貌、做操质量为评分标准。
(五)、五人制足球赛竞赛规则：
1、用国际足联最新审定的五人制《足球竞赛规则》。 2、比赛用球使用4号球。
3、比赛时间为20分钟。 4、每场比赛替换运动员不限。
5、各班必须穿统一颜色的足球服装(衣服、足球鞋、足球袜)，否则不给予参加比赛。
6、各年级班级比赛：抽签决定比赛班级实行单场淘汰赛。
(六)、奖励办法：
1、各年级部颁发最佳团队奖一名班级量化考核加10分。各年级比赛成绩按比赛规程项目四项加起总分第一名班级20分、第二名15分、第三名10分计入班级量化考核中。
2、三、四、五、六年级五人制足球赛，各年级按赛事奖第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班级量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。
3、一、二年级10人制10米射门赛按各班进球的多少决定名次，具体名次取得同上条。
4、。每个年级设最佳球员、最佳守门员各一名，颁发荣誉证书及奖品。
(七)、注意事项及要求：
1、班级参加比赛时，班主任必须组织。
2、比赛前后，班主任务必要提醒同学注意安全;同时强调不要出现打架、发生口角等现象。
3、颁发的足球节方案、邀请函等，各班必须严格遵守各项规定的时间保质保量地完成。
4、对阵图中有相应的比赛时间，各班级队员要提前10分钟到操场上，做好比赛准备。若晚半小时则视为自动弃权。
5、自本方案下发公布以后，班主任要提醒同学们不要影响学习，以学习为重;比赛中坚持“友谊第一，比赛第二”的作风。
6、学生凡发生打架、口角等现象，学校将视情节给予处分。班主任组织不得当，将予以一定的考核。
五、“中山杯”校园足球节日程安排
日期 日程安排 负责人 备注
11月2日 出台“中山杯”校园足球节方案 詹永平
11月3日 组织召开第一次“中山杯”校园足球节筹备会议 沈红斌
11月4日至6日 1、全校动员、宣传启动 2、“中山杯”校园足球节 蒋静屏 李兆群
11月4日至5日 校园足球节家长邀请函印刷 赖翠屏
11月6日 发放校园足球节家长邀请函 各班班主任
11月9日 各班上报学生订购足球装备名单及费用 各班主任及詹永平
11月9日至13日
1、联系学生足球装备(足球服装、鞋、球袜)
2、各班启动足球节各项工作。
3、11月9日五人制足球赛抽签(大课间)
4、11月12日横幅制作、比赛足球门制作
詹永平 各班主任 詹永平、耿艳华、周欣颖 刘 丹
11月16日至20日
1、17日三年级五人制足球赛开赛(大课间)
2、18日四年级五人制足球赛开赛(大课间)
3、19日五年级五人制足球赛开赛(大课间)
4、20日六年级五人制足球赛开赛(大课间)
詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任
11月23日至27日
1、24日三年级足球赛三、四名赛(大课间)
2、25日四年级足球赛三、四名赛(大课间)
3、26日五年级足球赛三、四名赛(大课间)
4、27日六年级足球赛三、四名赛(大课间)
詹永平、耿艳华、周欣颖、各班班主任
11月30日
1、 学生足球装备到位、派发给学生
2、 足球节横幅、比赛足球门、足球节奖品到位
詹永平 刘 丹
12月1日 下午第七节课足球节开幕式第一次彩排 蒋静屏
12月2日 足球节全体教职工会议 沈红斌
12月3日 足球节开幕式各项准备工作落实到位
1、 横幅彩旗悬挂
2、 足球节各班学生集中区域划分
3、 足球节比赛场地划分
4、 广播操比赛场地划分
沈红斌
刘 丹
詹永平、耿艳华、周欣颖
詹永平、耿艳华、周欣颖
詹永平、耿艳华、周欣颖
12月4日
1、7:00台摆放
2、8:00各班入场式准备、各工作人员到位
3、8:10-8:35各班入场式
4、8:40-9:00足球节开幕式(升国旗、沈校长宣布足球节开幕)
5、9:05-9:45 班级广播操比赛
6、9:55-10:20 20人x10米足球运球接力赛
7、10:25-10:40
20人(10名学生、10名家长)_10米足球抱夹接力
8、10:45-11:00 一、二年级20人制10米射门赛
9、11:00-11:20三、四年级足球冠亚军赛
10、11:25-11:45五、六年级足球冠亚军赛
11、14:20-15:20 足球节闭幕式、颁奖典礼
刘丹 全体教职工 12月7日
上交足球节工作总结报告
宣传组组长：林小双 成员：成 丽、 樊 美、李兆群
职责：负责整个足球节的宣传工作，宣传展板和条幅制作、足球节摄像拍照、网络宣传。
后勤保障组组长：刘丹 成员：刘移风、温威、欧阳继红
职责：负责整个足球节横幅悬挂、足球门的制作、开幕式台摆放、物品购
医务组：梁梅香
职责：负责整个足球节学生意外伤害的救护
四、“中山杯”校园足球节比赛规程
(一)、比赛时间： 11月9日至12月4日
(二)、参赛项目：(1)一、二年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、20人制10米射门赛、队列队形及广播操班级赛。
(2)、三、四年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。
(3)、五、六年级(四项)：20人_10米足球运球接力赛、20人(其中必须有10名家长)_10米足球抱夹接力、5人制足球赛、队列队形及广播操班级赛。
(三)、参加办法：全体学生、家长、教师。
校园足球活动的策划方案3根据区教育文化体育局《关于开展全国青少年校园足球活动的实施方案》的通知，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建“校园足球示范学校”，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神。经学校班子研究，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想：
以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，积极推动阳光体育运动的深入开展，以增强学生体质，丰富学校体育活动内容，营造校园足球氛围，形成校园足球文化，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
二、成立机构，明确职责
(一)成立校园足球活动工作领导小组
组 长：孔复兴
副组长：赵 伟 潘 慧 李 涛
成 员：武志强 王延辉 李瑞朝 李延民 任玉兴 李雪亮 张丽霞 杜随山及各班主任
(二)职责分工：
1.由校长负总责、分管副校长具体负责学校足球工作的全面开展;
2.体育老师负责组建各班级足球队，班主任协助;
3.体育组负责开展校园足球活动宣传动员，组建学校足球队，并对运动
员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组织校内竞赛，负责带领学校足球队参加校外比赛。
4、后勤：负责学校校园足球活动的配套经费，制定好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，配备完善开展活动相关器材。
三、工作措施
(一)宣传学校校园足球活动
通过国旗下讲话、宣传橱窗、黑板报、书画作品等介绍足球的相关知识，让学生了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情各民族情感。引导更多的学生关注足球，参与校园足球活动。
(二)营造校园足球文化氛围。
组织开展足球知识竞赛和“足球，我心中的梦想”征文和演讲比赛活动。广泛宣传校园足球活动的开展情况，营造浓厚的校园足球活动氛围。
(三)校园足球活动具体内容
1、普及足球。开设足球必修课，将校园足球纳入到“阳光体育运动”之中，全体学生参与足球运动，踢足球，爱足球。
2、成立社团。建立足球兴趣小组，利用体育课、大课间活动、课外活动等形式开展校园足球活动。
3、保证体育锻炼的时间。确保学生每天一小时的.阳光体育活动，把校园足球纳入大课间和课外活动。每周利用一节课进行足球教学。
(四)组织比赛
积极组织开展校园足球联赛活动，组建校园足球队参加上级各种足球赛事，不断创新比赛形式和内容，让更多的学生参与进来，使校园足球逐步得
到普及和提高。
(五)保障条件
1、场地和器材保障。完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。购买一定数量的足球和足球教学和训练用的相关器材，建设简易足球场，确保能够开展校园足球活动。
2、加强师资培训。定期开展体育教学研究，不断提高体育老师教学技能。经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。
四、工作要求
(一)强化安全机制。广泛开展校园足球安全教育，制定相关制度，加强安全保护工作。从活动的安排、器材设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
(二)活动经费
积极争取上级专项资金扶持，争取企业和社会团体的资助。从学校经费中设立专项足球经费，用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。
(三)监督制度
学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组监督，主要以照片、秩序册、运动员名册等实物为依据。取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。
校园足球活动的策划方案4为了加强实验班各同学之间的联系,加强同学们对班生活文化的了解，活跃彼此之间的同学关系,提高同学们的综合素质,以及培养大家积极向上的乐观精神,提供一个文理班同学相互加强了解的平台，因此我们行知班理科班举办了此次足球联谊赛。
一、活动目的
响应学校实验班系列活动之加强同学们向上精神，促进健康，生动活泼的班级文化及良好的班风建设。
二、活动宗旨
1加强同学们之间的联系。
2切实推动“全班健身”提高我班学生的综合素质。3增进同学们之间的交流，培养我班学生对足球运动的兴趣和庆祝我班开班一个月。
三、活动时间： 20xx年10月13号
四、活动地点： 校足球场
五、承办单位： 湖北x学院理科班
六、参加对象： 文理科班全体学生
七、参赛单位: 文科班、理科班代表队(男、女混编各一队)
八、活动流程
1、行知班将于最短的时间内召集全班所有的学生并选拔能够参加足球比赛的队员，并于每天早晨集中训练，以备战足球比赛。
2、活动中期集结两个队进行正式比赛，各班级活动委员组织好本班足球队参加比赛，保证比赛的顺利进行。
3、活动后期对获胜队进行表彰，请文艺委员做出展板进行二周的展示，并组织大家对此次活动开展交流会并总结，相关文件材料汇总存档。
九、比赛方法
1.比赛时间60分钟，有上半程和下半程两个赛段，双方队员取轮换制可以无限制换人。
十、比赛纪律
1.尊重裁判，服从裁判判决。
2.比赛中不得有非正规动作出现。
3.不得有过激言语和行为。
十一、比赛规则:
1、遵照国际最新足球规则，比赛取两队同时开展。
2、其他班委会干部协同体育组织人员维持现场的比赛秩序，出现违规违纪现象应立即处理，严重者上交班级管理办处理。同时应协调文理科班组织人员组织好非参赛同学的“啦啦队”等其他后勤工作。
3、本次比赛需要主裁判一名，副裁判一名，水、记分牌、秒表等。
4、本次活动解释权、修改权归湖北第二师范学院行知班理科班所有。
5、为尽事宜另行通知，如对本次活动有任何意见或建议，请与承办单位联系。
经费预算
为备战湖北x学范足球联赛，响应赛事主办方要求，以全新的精神面貌和高昂的斗志参加比赛，具体预算如下：
名称、单价、数量、足球队服(各班班委自定)
矿泉水20x4(箱)
奖品10x20
总计：二百八十元整(￥280.00元)
校园足球活动的策划方案5一、指导思想
丰富校园生活，增强学生体质，磨练学生意志品质，增强班级之间的友谊和交流，培养学生对足球的兴趣爱好，让每位同学都能得到在绿茵场上一展风的机会。
二、时间与地点 x年1月5日——1月20日 学校足球场
三、比赛项目设置及分组
1、比赛项目设置：
一、二年级：50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。
三、四年级：足球基本技能比赛。
五、六年级：五人制足球比赛。
2、组别：一、二、三、四年级各一个组;五、六年级按性别各分男女二个组。
四、参赛报名办法
要求各班组织班内竞赛活动进行选拔，择优报名组队。一、二、三、四年级每班男、女各报10名;五、六年级男、女队各报10名;每队报教练员1人，可自己命名个性化队名。
五、竞赛办法
(一)—、二年级50米迎面抱球往返跑接力赛，以速度快者取胜。
(二)三、四年级足球基本技能比赛(详见比赛办法)。
(三)五、六年级五人制足球比赛。用单淘汰制(统一抽签排定)，每场决出胜负，常规时间内为平局则直接互罚点球(“1+1”)决出胜负。
六、录取名次和奖励
各组别均取前二名(均颁发奖状)。
七、其他注意事项
1、上场队员不准佩带戴手表、项链、耳环等手饰。
2、上场队员不准留长指甲。
3、上场队员(五人制足球)必须穿帆布胶钉足球鞋。
首届足球节基本技能比赛办法及比赛工作安排
一、基本技能比赛办法
1、射门比赛方法(4号球)
射门比赛(罚球至球门线距离：男生为9米、女生为7米)，各队每名学生限定射门一次，射入球门中间小门得1分，射入球门两侧小门得2分，击中门柱及门中间竹竿而未进门的不记分，正副班主任也必须参加(正副班主任各有两次射门机会，射门距离男为9米，女为7米)，得分计入班级总分。得分高者名次列前。
2、颠球比赛办法(4号球)
在一定范围内颠球，裁判鸣哨开始比赛，并以裁判计数为准;颠球时，除手及手臂以外的身体任何部位均可触球，颠球过程中不得触及其它任何障碍物。犯规或足球落地，则一次颠球完成，成绩计入班级总次数。次数多者名次列前。
3、团体成绩计算办法
(1)射门按各班男女总得分排名(总得分相等则按个人最高分多者列前)。
(2)颠球按班级男女总次数多者排名(总次数相等则按个人最高次数高者列前)。
(3)各项目各组取前四名，均按5、3、2、1分计入团体总分。
(4)团体总分多者名次列前(团体总分相等以单个项目得分高者名次列前，如仍相等则抽签决定)。
二、五人制足球比赛规则
1、执行中国足协公布的最新《五人制足球竞赛规则》。
2、比赛时间为全场15分钟(中间1分钟互换场地和喝水)，比赛用球为4号球，比赛一律穿帆布胶钉足球鞋、足球袜并佩戴护腿板和统一服装(足球鞋和足球袜学生自理)。
3、比赛中运动员一张红牌或累计两张黄牌自然停止下一场比赛。
三、具体时间安排
1、12月份，各班利用大课间时间组织练习。
2、1月5日——1月20日，各班开展比赛选拔队员，做好报名工作。体育组做好编排工作。
3、三、四年级：1月14日(第19周周三)下午第三节课进行基本技能比赛。组织三、四年级学生观看。
4、一、二年级：1月21日(第20周周三)下午第二节进行50米迎面手抱足球往返跑接力比赛。组织一、二年级学生观看。
5、五、六年级：1月12日至1月20日大课间进行首轮比赛，五、六年级男女队各决出前2名;1月21日(第20周周三)下午第三节进行五人制足球冠亚军决赛。组织五、六年级学生观看。
四、报名工作和裁判工作安排通知另发。
足球注册球员条件
iou3166 用户您好，
实况2010/2月份最新补丁汇总，
包括：2010冬季转会补丁
（完美转会,不遗漏任何一位5大联赛球员,国家队更新新球员），
注册表导入器,经典球队/球员全开存档,一球成名修改器,
存档/工资修改器，锁定金钱补丁，添加六星难度补丁,2010中文解说山寨(1.57G)下载
另发送最新V2.0补丁,
具体操作和一切详细说明请见邮箱，部分补丁有图分解
PS:如果你想要最新冬季补丁,那么只有升级2.0
2010补丁汇总于2月4号再次更新，祝您2010玩的开心
中国足球协会注册工作管理暂行规定
十章 运动员注册 第四十三条 运动员参加中国足协及会员协会组织的足球比赛,必须持有中国足协或会员协会颁发的《足球运动员注册、转会、参赛资格登记证》(以下简称“登记证”)。 一、关于“登记证”: 1、“登记证”为延续使用性证件,每名运动员只能有一本“登记证”和一个 15 “证号”。“登记证”必须每年注册,并按页面顺序填写和签署日期。必须严格遵守中国足协规定的注册期限; 2、职业运动员(目前为中超、中甲、中乙和女足成年队员)登记证内注册栏目需会员协会和中国足协盖章确认,参赛资格一栏由中国足协盖章确认。职业运动员如有转会,转入和转出俱乐部所属协会秘书长要签字,双方协会要盖章确认,并注明是永久或临时; 3、业余运动员注册、转会和参赛资格确认过程同职业运动员,但由各会员协会负责把关并盖章确认; 4、登记证在使用过程中,请各有关单位(协会、俱乐部、足球学校、业余体校、中小学校等)妥为保管,一旦发生丢失,或需要修改个人信息,运动员及其所属单位必须填写《运动员办理丢证补证、修改证件个人信息申请表》,“申请表”上内容要如实填写,并由注册单位和所属会员协会盖章确认,若丢证单位非运动员首次注册单位,丢证单位须提交该运动员的有关转会证明,会员协会将有关材料连同本人户口本原件,二代原件和两寸白底彩色近照一张上报中国足协补办新的登记证。 二、关于制做“登记证”: 1、未办理过“登记证”且年满十二周岁的运动员由所属单位向当地会员协会申报制证。会员协会要严格审核运动员户口本原件,二代原件和提供的近照,认真填写《首次制做运动员登记证报表》(以下简称“制证表”)上报中国足协,制证数据通过“会员协会注册系统”软件的发文功能,连网后远程发至中国足协,以其它形式上报的制证数据,中国足协将不予制证。 2、会员协会上报运动员“制证表”,无论是职业运动员还是业余运动员,都必须将其姓名、性别、出生日期、号、父亲姓名、父亲号(如有特殊情况可填母亲姓名、母亲号)、家庭联系电话、制证单位、制证协会等内容按要求格式(字与字之间不得有空格,出生日期须填全年月日,电话须有区号等)逐项填写。“制证表”必须有填报人签字,并由会员协会盖章确认后上报中国足协,凡填写内容不全的,一律不予制做; 3、制做“登记证”时间为每年9至11月。会员协会应首先将制证数据发送至中国足协注册办,待确认后方可前来。时请会员协会出示:(1)“制证表”,(2)运动员本人及监护人(通常为父亲)户口本原件 16 (如运动员本人和监护人不在同一本户口上,须提供双方关系的有效证明),(3)运动员正式的二代证原件,(4)两寸白底彩色近照一张,经中国足协再次验查合格后方给制证。 4、各会员协会根据运动员制证数量购取所需空白证件(每本10元),中国足协统一配给“登记证”号,并负责将运动员的基本资料打印制做成不干胶贴后下发各会员协会。会员协会负责具体制做“登记证”,并经严格核实后下发。 第四十四条 职业运动员办理注册按如下程序进行: 一、填报《中国足协职业运动员注册表》一式三份,由俱乐部连同“登记证”报属地会员协会初审注册后,再将注册表连同“登记证”报中国足协审批注册;注册表需贴照片,并在照片处加盖俱乐部章; 二、中国足协批准注册后,存档一份,批复给会员协会一份,另一份连同“登记证”批复给运动员所在俱乐部; 三、职业运动员向中国足协和所属会员协会各交纳注册费20元; 四、在属地会员协会注册的截止日期为每年2月13日,在中国足协注册的截止日期为每年2月28日; 第四十五条 16岁以下的运动员注册须有其监护人的签字,业余运动员年满7周岁方可注册。 第四十六条 业余运动员办理注册按如下程序进行: 一、填报《中国足协业余运动员注册表》一式三份,由俱乐部连同“登记证”报省级会员协属会员协会初审注册后,由省级会员协属会员协会上报属地会员协会;会员协会批准注册后,存档一份,批复两份,一份由省级会员协属会员协会存档,另一份连同“登记证”给该运动员所在俱乐部。会员协会须同时上报业余运动员注册登记软盘和盖章的汇总表; 二、年满16周岁的业余运动员向省级会员协属会员协会交纳注册费20元,向属地会员协会交纳注册费10元,未满16周岁的业余运动员向省级会员协属会员协会交纳注册费10元,向属地会员协会交纳注册费10元; 三、在省级会员协属会员协会注册的截止日期为每年1月28日,在会员协会注册的截止日期为每年2月13日,上报中国足协备案的截止日期为每年3月15日; 四、业余运动员转会后变更属地会员协会的,可补办注册,但须按程序报中国足协备案。 第四十七条 30个月以上未参加任何俱乐部比赛(有原俱乐部证明)或从未隶属于任何俱乐部的运动员应在属地会员协会注册为“自由人”,否则不能转会也不能代表任何俱乐部参赛。 第四十八条 关于城运会和全运会运动员注册: (一) 参加城运会和全运会运动员的注册,按照国家体育总局竞赛规程总则和中国足协注册有关规定执行,中国足协在赛事年度注册期对各代表队的参赛资格进行审核; (二) 全运会代表队以参赛年度前年注册期注册的运动员为准(如2009年全运会,以2007年注册期为依据),前年注册期内或之后发生的运动员转会,要求省、自治区、直辖市一级的体育局之间签署“全国运动员交流协议”,交流名额最多五名,2010年后开始执行,交流截止期以国家体育总局规定截止期为准; (三) 城运会代表队以参赛年度前两年注册期注册的运动员为准,前年注册期内或之后发生的属于跨省、自治区、直辖市一级的转会,出据中国足协会员协会之间的转会证明和转会协议即可,交流名额最多三名,2008年后开始执行,交流截止期以国家体育总局规定截止期为准; (四) 城市代表队可以用本省、自治区、直辖市内注册的运动员参赛,而不需出据中国足协会员协会之间的转会证明和转会协议; (五) 如在转会协议中有体现回本省或本市代表参加全运会或城运会的用词,转出协会有优先选择该名运动员参赛的权利; (六) 全运会和城运会运动员必须参加过中国足协组织的骨龄检测,且骨龄检测合格,或不合格已被判到可参赛年龄段; (七) 参加全运会和城运会运动员的“足球运动员注册、转会、参赛资格登记证”,须在比赛年的注册期拿到中国足协注册办进行盖章确认BL看球网友解答:
中国职业球员注册: 2018年末,中国足协注册大会在湖北孝感继续举行,本次会议对注册系统进行修改和培训,还对《中国足协关于调整青少年球员转会与培训补偿标准管理制度的实施意见》进行了修订,其中涉及到了业余球员注册全年度开放、青少年球员首签由16周岁提高到18周岁、加强打击利用涉外转会手段逃避培训约定处罚力度等政策进行了说明。 修订版明确了,球员首次签订工作合同的年龄从16周岁提高至18周岁,不满18周岁不得签订工作合同。相对应的,对满足连续四年业余注册的培训单位的首签年龄也由12周岁提高至14周岁。还明确了只有在中国足协注册并具备参加职业联赛资格的俱乐部才可以与球员签订工作合同(首签权)。 在保护青少年球员权益的同时,也对利用涉外转会手段逃避培训约定的行为进行重点打击,取消原有关于球员23周岁年龄的限制,并将原有对违规球员处以停赛24个月的处罚,改为违规球员须转回原俱乐部或经原转出单位书面同意方可办理转会手续,也就是说只要原培训单位或俱乐部存在并拥有合法手续,违规队员只能通过原培训单位和俱乐部才能走人,否则将无法继续自己的足球生涯。 原《实施意见》只有年满16周岁以上的球员方可进行国内转会的条件进行调整,取消原规定中,新转入球员单位应提供球员监护人在新单位所在城市至少6个月以上的社保或个税缴纳证明等凭证,因为这项规定已经名存实亡,很多财大气粗的俱乐部为了得到心仪的青少年球员,不惜为监护人提供工作、住房等等,暗箱操作时间甚至长达1至2年。 修订条例还在业余队员和女足队员培训方面进行了强化和保护,取消业余球员的注册转会限制,将原有每年两个注册转会期,改为全年任意时间进行业余球员的转会和注册,解决了很多队员因职业注册后无球可踢,却又错过业余注册的尴尬。 职业足球运动员注册:1、填报(中国足协职业运动员注册表)一式三份,由俱乐部连同“登记证”报属地会员协会初审注册后,再将注册表连同“登记证”报中国足协审批注册;注册表需要贴照片,并在照片处加盖俱乐部印章。 2、中国足协批准注册后,存档一份,批复给会员,协会一份,另一份连同“登记证”批复给运动员所在俱乐部。 3、职业运动员向中国足协和所属会员协会各缴纳注册费20元。 4、在属地会员协会注册截止日期为每年2月13日,在中国足协注册的截止日期是每年2月28日。 16岁以下的运动员注册须有监护人的签字,业余运动员年满7周岁才可注册。目如炬心如针网友解答:
球员分业余和职业两种,一般球员的注册途径是: 1、参加省级别比赛(参加时自动报名注册,获得省级别前四名的成绩可以申请国家二级运动员证明) 2、参加当地学校或者业余俱乐部的训练。一般市级别的更好,可以去市体育局注册。 业余球员成为职业球员的途径是: 1、最常见的是体校足球专业的学生,通过在体校的学习训练,提高足球水平,如果水平不错,被俱乐部看中签约,就可以成为职业球员。 2、参加大学生足球联赛,现在国家很重视足球,如果没有通过体校途径成为职业球员,还可以在大学生足球联赛中,展示自己的风。如果实力足够,仍然是有机会成为职业球员的。
